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淺談留守兒童文明行為養成教育

  □尤勝利
  【摘 要】文明行為是構成社會主義精神文明的基本要素,是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現。提高留守兒童的文明行為素養是社會的需要,時代的呼喚,也是學校德育工作的一項重要內容。因此開展留守兒童文明行為養成教育,對留守兒童的健康成長具有極其重要的意義。
  【關鍵詞】 留守兒童;文明行為;養成教育文明行為對于提高修養、完善人格、促進學校現代公民教育和社會精神文明建設具有重要的意義。隨著我國城市化進程的加快,外來民工不斷涌入城市,導致現階段每個城市都有相當數量的留守兒童,對他們的教育現狀已經受到黨中央、國務院的重視。我校雖然為一所城區小學,但由于當今社會上務工人員增加及流動性增強,導致在校生源中留守兒童的比例逐年增加。針對我校的實際情況,研究如何培養留守兒童的文明行為,不僅是學校德育工作的一項重要內容,更是培養下一代成長成才的需要。我們提出了《留守兒童文明行為養成教育研究》這一課題。通過研究發現:
  一、留守兒童一些不良文明行為的養成成因
  1、臨時監護人自身問題及教育觀念滯后導致教育方法落后在對他們談話調查中,發現由于臨時監護人年齡比較大,文化層次較低,75.4% 的臨時監護人均在小學及以下,只有6.53% 在高中及以上。臨時監護人即使知道孩子學習不好,也無能力輔導孩子的學習,造成孩子的學習狀況不盡人意。對孩子只求物質上的滿足,就算孩子犯點小錯誤,也不嚴厲批評。久而久之,助長了孩子的不良行為的養成。他們行使的所謂監護權只是用簡單方法對留守兒童進行管教,造成這部分兒童性格孤僻,對其成長造成了不利影響。
  2、父母家庭教育意識淡薄絕大多數外出務工的父母沒在增加家庭經濟收入與子女教育之間取舍失衡,在和子女聯系時,他們最關注的是學習和讓子女在家聽話,并盡量滿足他們的物質需求。留守兒童正處于情感波動最為強烈的時期,父母本應是他們最好的老師,他們渴望父親的關懷,母親的疼愛,家庭的溫馨。留守兒童生存空間與思想意識的特殊性,家庭教育方式的特殊性等原因導致留守兒童難教,在人際交往、協作求助等方面指數都比同齡兒童要差。
  3、隔代情感特征引發過分教育失當臨時監護人對孫輩有著一種特別情感依賴,從而引發感情不得當的表現。 他們對孫輩無原則的順從和過分的保護, 遏制了孩子的獨立能力和自信心的發展,也容易使孩子產生依賴性而變得更加嬌氣。
  二、如何培養留守兒童文明行為留守兒童健康成長不僅涉及千家萬戶的幸福,關系著最廣大人民的利益,更關系著全民族素質。我們應充分認識留守兒童的文明行為的教育問題,采取強有力的措施。
  1、開展主題實踐活動,培養留守兒童文明行為的養成教師應把文明行為養成教育貫穿到日常教學中的每一個環節,把它作為一項重要的教學活動來安排,根據留守兒童的認知情況,采取多樣的形式把文明行為養成教育貫穿于日常的教學過程中,貫穿到每一堂課上。如召開文明行為主題班會、“彎彎腰”活動等,加深留守兒童對“文明行為”的理解,自覺規范個人的言行舉止,逐步養成良好的文明行為。在文明行為教育的時候,教師應堅持正面教育與引導;號召留守兒童力所能及地為家人多做家務事,為長輩遞杯茶,幫長輩洗一次腳;留守學生正處在身心迅速發展又極具可塑性的階段,是施教的最佳期,教師應緊緊把握這個時期,培養他們文明行為,將對他們身心的和諧發展有利,并使他們終生受益。我們可以從留守兒童的生活實際出發,堅持不懈地開展系列的、有所側重的、豐富多彩的主題教育活動。采取“一對一,手拉手”活動方式,讓留守兒童在自己所在的小隊、中隊的督促和幫助下養成文明行為。從而使留守兒童在自律和他律的教育過程中,逐步養成文明行為。
  2、家校教育相結合,加強留守兒童文明禮儀養成習慣的培養家庭是孩子成長的第一課堂,家庭在孩子的整個成長過程中起著舉足輕重的作用。尤其是對“留守兒童”而言,家庭環境對其文明養成教育的影響是最直接、最深刻、最持久的。也就是說家庭教育是“留守兒童”文明行為養成教育成功的關鍵所在。學校充分利用家長學校的形式,進行家庭教育的講座和培訓,幫助家長迅速提高認識和水平,深刻理解家庭教育對孩子文明行為的影響。首先,對于父母常年在外打工的留守兒童,老師要通過電話等形式加強聯系,向家長匯報學生的學習生活和思想情況,與家長溝通、交流教育方法。其次,針對留守兒童的品德和行為問題,教師應多和他們談心,了解他們的思想狀況。同時,學校可以召開留守兒童的座談會,引導學生正確認識父母外出打工現象,使留守兒童感受到家的溫暖,從而形成正確的人生觀,使其生理和心理得到健康發展。只有學校和家庭形成合力,對留守兒童的文明行為養成教育才會有所成效。學校還可以開展一些活動(親子活動、家長開放日、其它活動),讓家長參與到學校的教育教學和學校的管理中來,共同為孩子的健康成長作出應有的貢獻。
  綜上所述,培養留守兒童良好的行為習慣需要學校、家庭同關注、 齊參與, 更重要的是留守兒童的監護人要盡到監護的職責,教師要對留守兒童傾注更多的關愛。(作者單位系商丘市民主路第一小學)
責任編輯:牛雪艷

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